欢迎访问青岛天佑智博教育官方网站

孩子放学回来后,你问的第一句话是什么 ?

TIME:2019-08-07

想必很多父母首先会询问孩子的吃穿等生活情况,其次是询问孩子学习情况,还有少数家长甚至会像侦探一样,询问老师是否打人、是否凶人。

有位父亲他对女儿的教育方式比较独特,他从来没有辅导过女儿做功课什么的,就是每天回来跟女儿聊十分钟,只聊四个问题,就完成了他的家庭教育

这四个问题分别是:1

学校有什么好事发生吗?

2

今天你有什么好的表现?

3

今天有什么好收获吗?

4

有什么需要爸爸帮助吗?

看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义

第一个问题其实是在调查女儿的价值观,了解她心里面觉得哪些是好的,哪些是不好的;

第二个问题实际上是在激励女儿,增加她的自信心;

第三个问题是让她确认一下具体学到了什么; 

第四个问题则有两层意思,一是我很关心你,二是学习是你自己的事。就是这简简单单的四个问题,包含了很多关爱关怀在里面,事实上也证明很有效。 

问什么话其实反映了大人的生活态度,决定了孩子的人生观,会把孩子向正面或反面的方向引导。

家长应当避免经常对孩子说以下这几句话:

今天是不是没有吃饱?

今天老师批评你了吗?

有人欺负你吗?

上课开小差了吗?

     说这些话时,家长给孩子传递的是学习的负能量:在家里衣来伸手饭来张口,父母都无比宠爱自己,而到学校后,和同学老师接触可能受委屈。这些话容易让孩子联想起上学的不愉快,对学校、老师产生抵触情绪。

除了可以借鉴上文中父亲教育女儿的方式,当孩子放学回家后,你还可以试着这样问:

今天遇到了什么有趣的事情?

你今天开不开心?

你的好朋友是谁?他有哪些优点?

讲一个你今天觉得特别好玩的事!

父母这样的询问,可以让孩子轻松讲述一天中的所见所闻,并把欢乐同父母分享。即便是孩子遇到不开心的事儿,父母可以稍加安慰,并且告诉孩子一天中还是有不少令人高兴的事发生。

不愉快是生活的一部分,接受了生活的不完美,关注我们值得关注的事情,我们才能快乐。这样孩子总是带着对上学的美好,自然喜欢上学了。

孩子在家长潜移默化的影响下长大,正确地引导孩子,不妨从放学回家后的第一句话开始...

了解孩子大脑发展规律

让孩子自主学习

家长身心解放

家长孩子都可免费检测\分析\评估\体验,从而正式训练,让孩子轻松优秀

常听到“孩子很聪明,可惜不专心、不主动、成绩不理想”“他做事有想法,但没有耐性”、“他活泼好动、坐不定、磨蹭拖拉,频频东张西望、左顾右盼”、“他总是不合群,做事做不好”、“感觉平时学习还可以,就是考试考不出成绩疑似马虎丢分多”、“作业做到很晚……”等等。

每位父母都希望孩子出人头地,但,每当遇到孩子成绩差强人意,又经常发脾气时,父母不知所措。大多数父母对造成孩子的问题的原因并没有非常清楚地认识。不知道孩子哪里出了问题、为什么会出现那样的行为表现;出现这样的问题没有解决之道,父母只好等待,结果一拖再拖,孩子没有得到及时帮助.

各方面发展比优秀同龄人不同程度落后、内心的焦虑及折磨,令家长陷入痛苦和无助。其实这些孩子的确需要帮助 ,使他们得到全面的发展和成长。

其实家长不懂脑内不同的功能网络对应了孩子不同的行为。孩子的问题是脑控制调节能力的问题.要了解孩子的大脑.对于家长可能这是一个全新的领域. 现在脑科技的发展让我们了解了孩子的问题产生的原因,下面认识孩子大脑:

比如,孩子学习主动性问题,是脑内β脑波管理的。不是孩子自己主观能管控到自己的。它是一种有意识的脑波,它以每秒钟1225周波的频率运行着。人们处于清醒、专心、保持警觉或者是在思考、分析、说话和积极行动时,头脑就会发出这种脑波。孩子想学习专注就需要大脑最好是处于β脑波正常状态。通过脑检测(类似心电图检测一样)检测脑波和脑数据,检查β脑波状态,孩子作业磨蹭拖拉、不主动、没目标、没主见,不能坚持、自律问题都是这个β脑波缺失。你的孩子来检测就知道了。

再比如,注意力问题是因为12-15HZ脑波不足。所以,只要通过大脑检测和训练就能解决孩子出现的各种问题。否则,做多少作业,上多少辅导都可能是事倍功半!训练后孩子不以任何人的意志为转移地改变着优秀着轻松愉快进步着,工欲善其事,必先利其器,想必家长能理解它的道理。

大脑的不同部位各司其职,管睡眠\视觉\听觉\语言\注意\记忆\社会交往\有的管思考,这些区域的协调工作控制着我们的全部生命运动。

大脑的不同脑波对应不同的意识状态,不同的工作学习也需要不同意识状态下的脑波运作才能更好地完成,但很多孩子大脑问题即“不该出现的脑波出现了”和“需要出现的脑波消失了”,学生学习、情绪问题都是脑波问题。因此,脑训练通过调整脑波频率所在的范围,使得学生在学习时保持觉醒状态脑波,在休息时保持静息状态脑波。脑训练后自动提高学习效率\自动提升注意力\记忆力\思维能力和稳定情绪\开朗性格\自强自律能力。

 

[训练效果案例]

 

126中陈*鹏,初三46日模拟考试307.两个月大脑训练,进步271分。

2、二实验王*添,初二年级700人总成绩排名50,脑训练4个月进到年级第4名。训练使得性格大度宽容,背诵更快,睡眠更快更沉,初三9点前写完作业,效率极高,直升2中。

3、青附初二郭*均脑训练前年级900人中排名150名 ,训练一个月进步到70名。训练很快让他情绪稳定。注意力、记忆力、主动性、思维能力、性格都在全方位优化提升。

459中刘*伟训练3个月,数学由班级倒数变为现在班级20名。

………  每个配合训练的孩子都是优秀案例,篇幅有限不一一赘述.

脑波训练

国际脑力训练是以德国、美国、韩国等为代表的发达国家脑科学上百年研究又临床实践几十年结果,脑科学训练程序是一种崭新教育模式。这种用物理方法检测\评估\训练\解决脑生理问题在不同国家应用在教育、提高学生能力上已经使用40多年。国内已经有德国\美国\韩国脑训练系统.我们都有。

通过大脑检测还可以做孩子的生涯教育,能告诉孩子怎么了解自己,怎么了解他人,知道自己的优点和缺点,对自己有一个全面的认识,从而提前对将来的学习和人生进行规划,,不容易偏离方向。

这种脑检测和训练如同体检一样,脑是身体的一部分,更是思维\行为\情绪的指挥部.它的健康状态(检测脑自我调节指数数值都不差上下在30以上才是健康稳定的大脑)决定人一生的质量状态。

 

家长孩子都可免费检测\分析\评估\体验,从而正式训练,让孩子轻松优秀。

电微:15805321066   

(阅微信圈:2019.5.1”脑科学与教育”国际论坛在青岛举办)

地址:总部: 市南:福州南路19\市北:广绕路、台东、洛阳路\崂山:春光山色、育才\城阳:国贸大厦\黄岛:香江路 


学习能力测评