每位父母都希望孩子成龙成凤，我也不例外，孩子小学的时候我对他实行了“散养”，过程中没注重习惯的养成，总以为孩子到了一定的年龄就会明白自己该干什么，事实证明这种方式对后来的初中学习影响很大。

小学养成的习惯到了初中很难再改掉，“散养”需要根据孩子本身的条件来选择，初一刚入学面对由三门功课一下增加到六门，作业量也比小学增加了不少。第一个暑假我们夫妻和孩子过的都很狼狈，每天预习，写复习题，由于没有好的学习习惯，导致作业过程中手忙脚乱，并且没有达到预期的效果，开学后孩子变得不爱说话，表现的很没自信，每天晚上写作业都会拖到很晚，成绩像坐滑梯一样直线下降。

初中的第二个暑假，一次偶然的机会我们了解到董老师的脑训项目，虽然我们都受过高等教育，但是对利用外力来提升大脑的思维活跃度也存在质疑，经过商量我们决定做一次“风险投资”，跟董老师沟通后我们就开始了训练，孩子对此也充满了好奇和期望，一周的训练结束后孩子发现他再写作业、背单词时思路清晰了很多，我们看到了变化一直鼓励孩子继续坚持下去，30多度的高温，他自己花1个小时倒两趟公交车去训练，一个月后我们发现孩子的情绪也有了改变，变得主动跟我们交流了，每天遇到了什么问题，怎么解决的，都能详细的跟我们叙述，写作业的效率也提高了不少，每天早早写完作业，能充分复习预习从容面对第二天的学习任务，有条不紊的安排着自己的生活，成绩在稳步提升，看到孩子自信的笑容，我们觉得这次的“投资”回报比以往都高。

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